ქ. თბილისის N81 საჯარო სკოლის პროექტი



 რეპრესირებული რაზიკაშვილები
პროექტში გამოყენებული წყაროები
    —მოგონებები მიხა რაზიკაშვილის არქივიდან – აღმოჩენილი თელავის ღვთაების დედათა მონასტერში 2011 წელს;
 მარიამი(ტოროშელიძე)–თელავის ღვთაების დედათა მონასტრის იღუმენი.
    —  2011 წლის მიწურულს თელავის ღვთაების დედათა მონასტერში აღმოჩენილი იქნა ხელშეკრულება, რომელიც დაიდო გოგლა ლეონიძესა და მიხა რაზიკაშვილს (ვაჟა–ფშაველას დისშვილი) შორის. ხელშეკრულების თანახმად, მიხა რაზიკაშვილს უნდა დაეწერა მოგონებები ვაჟა–ფშაველას ოჯახზე. ამ დოკუმენტიდან ირკვევა ახალი დეტალები რაზიკაშვილების ოჯახის წევრების რეპრესიის შესახებ. მოგონებები წყდება 1937 წელს. სწორედ ამ დროს დახვრიტეს მიხა რაზიკაშვილი.
       წარმოგიდგენთ საქართველოს ოკუპაციის ერთ–ერთ ეპიზოდს, რომელიც ეხება რაზიკაშვილების ოჯახის წევრების რეპრესიებს.
      



       ლევან
რაზიკაშვილი   (ვაჟა-ფშაველას შვილი)

   ლევან რაზიკაშვილი და ქაქუცა ჩოლოყაშვილი თბილისის სათავადაზნაურო გიმნაზიაში ერთად სწავლობდნენ.

          1921 წლის თებერვალში, როდესაც რუსეთმა საქართველოს ანექსია მოახდინა, ბრძოლა საქართველოს დამოუკიდებლობისათვის რუსეთის წინააღმდეგ ქაქუცა ჩოლოყაშვილის მეთაურობით  დაიწყო.
ქაქუცამ ფშავ–ხევსურეთს შეაფარა თავი. როდესაც ხეობის დატოვებას აპირებდა წინა დღეს ლევანს შეუთვალა: - „ამაღამ ჩემი მეგობრებით შენთან ვაპირებ სტუმრობასო”. ლევანმა ღირსეული მასპინძლობა გაუწია. მისი შვილი, ლუკა პაპა (რომელიც იმ დროს 7 წლის იყო), დეტალურად იხსენებს თეთრჩოხიანი ვაჟკაცების სტუმრობას. მეორე დღეს ლევანი წაიყვანეს. ჯერ თიანეთის ციხეში ჰყავდათ, შემდეგ თბილისში, მეტეხის ციხეში გადაიყვანეს. გამოჩენილი საზოგადო მოღვაწეები შეეცადნენ ლევანის დახსნას. ვერიკო ანჯაფარიძე, ნატო ვაჩნაძე, შალვა დადიანმა და კონსტანტინე გამსახურდიამ სერგო ორჯონიკიძეს შეწყალების თხოვნით მიმართეს. პასუხად კი მისგან მიიღეს: "ვაჟა–ფშაველას შვილს კი არა, თვით ვაჟა–ფშაველაც რომ იყოს ცოცხალი, იმასაც დავხვრეტდითო".
     1923 წლის 15 თებერვალს განაჩენი სისრულეში მოუყვანიათ. ლევან რაზიკაშვილი ერის მტრად გამოაცხადეს. ლევანის ოჯახის წევრები გაიპარნენ  ჩარგალიდან.  დედა შვილებს აფრთხილებდა,  არსად გაემხილათ, რომ რაზიკაშვილები იყვნენ, რადგან  გვარი შერაცხული იყო მოღალატედ. 


ლელა რაზიკაშვილი ლევანის შესახებ




თედო რაზიკაშვილი  (ვაჟა-ფშაველას ძმა)

       თედო შრომისუნარიანი და ძალიან ძლიერი პიროვნება იყო. მთელ სოფელს მისი იმედი ჰქონდა. მიხა რაზიკაშვილი იხსენებს, მან 1905 წელს ბოლშევიკების მიერ დანგრეული სახლი აღადგინა და კედლებში ცარიელი ჭურვები ჩააყოლა, რათა ეჩვენებინა თავისი შთამომავლობისათვის, როგორც უსწორდებოდნენ ბოლშევიკები ქართველებს. ბოლშევიკებმა რამდენჯერმე სცადეს თედოს დისკრიმინაცია. ეთერ რაზიკაშვილი, თედოს ქალიშვილი, იგონებს, ჯერ კიდევ მეფის რუსეთის დროს,  პოლიციელებს ჩხრეკისას ბუხრიდან ჩამოუღიათ ნიკოლოზ მეორის სურათი, რომელიც  უკუღმა იდო,  რის შემდეგაც თედო დააპატიმრეს. ჩვენთვის უცნობია, როგორ დაიხსნა მან თავი ტყვეობიდან. საქართველოს ოკუპაციის შემდეგ, როდესაც ლევანი უკვე დაპატიმრებული იყო, ძალიან სარისკო იყო თედოს აყვანა. ამიტომ კომუნისტებმა ჩვეულ ხერხს მიმართეს,  მას მიუგზავნეს   მკვლელები. ერთხელ  იგი გადარჩა.   1922 წლის შემოდგომაზე თავს დაესხნენ თითქოსდა  ბოროტმოქმედები და 56 ჭრილობა მიაყენეს მას.                                                                                                                                                                   

მოგონებები თედოს შესახებ


რეზიუმე


                     თელავის ღვთაების დედათა მონასტერში აღმოჩენილი  მასალა ჯერ კიდევ კვლევის პროცესშია.  ამ უნიკალურმა არქივმა შესაძლოა ბევრი რამ შეცვალოს რაზიკაშვილების იმ ისტორიაში, რომელიც დღეს ფართო საზოგადოებისთვის არის ცნობილი.
                     ჩვენი მიზანი იყო გვეჩვენებინა არა დიდი პოეტის,  ვაჟა-ფშაველას ოჯახური ტრაგედია, არამედ თუ რაოდენ დიდი ზიანი მიაყენა ქართულ საზოგადოებას ოკუპაციამ.
              დიდი მამულიშვილები ისჯებოდნენ იმისთვის, რომ იყვნენ ერთგულნი სამშობლოსი, ვერ ეგუებოდნენ მონობას, მზად იყვნენ ნებისმიერ ფასად დაეცვათ სტუმარ-მასპინძლობის ადათ-წესი და ყოფილიყვნენ პირნათელნი თავისი ერის წინაშე.
                        სწორედ ამიტომ ვერ გატეხეს  ქართული გენი... ვაჟას, ქაქუცას, თედოს, ლევანის, მიხას  გენი....

სსიპ ქალაქ თბილისის N81 საჯარო სკოლა.






აკაკი წერეთლის 170 წლისადმი მიძღვნილი საღამო

(2010 წ)




   განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ინიციატივით საქართველოს ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში გამოცხადდა კონკურსი "აკაკი წერეთლისადმი მიძღვნილი კვირეული". 
   სსიპ თბილისის N #81 საჯარო სკოლა არის მრავალეთნიკური, აქ ზოგად განათლებას იღებენ ქართველი, რუსი და სომეხი ბავშვები. მათ პოზიტიური დამოკიდებულება გაუჩნდათ კვირეულის მიმართ და, მათი სურვილით სკოლაში შეიქმნა მუშა ჯგუფი, რომელმაც ეროვნული სასწავლო გეგმის მიზნის შესაბამისად გადაწყვიტა ამ პროექტის განხორციელებით მიეღწია შედეგისათვის.


    specialurad  Seiqmna bukleti, romelic gadaeca mowveul stumrebs. 

  
     

  






ამ დღის დამაგვირგვინებელი იყო ლიტერატურული საღამო. 

          ერთ საათის განმავლობაში მოსწავლეებმა აკაკის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის წლები გააცოცხლეს. წაიკითხეს პოეტის ლექსებირამაც საღამოს თავისებური ელფერი შესძინა. მათ გაიხსენეს რუსი და სომეხი მწერლებირომლებ აკაკის ეპოქაში მოღვაწეობდნენ და პირადად იცნოდბნენ მასგაიხსენეს ის მთარგმნელებირომლებიც დაინტერესდნენ აკაკის შემოქმედებით და რუსულ და სომხურ ენებზე თარგმნეს მისი შედევრები.
     ღონისძიების დასასრულს ინტერვიუ ჩამოერთვა  დარბაზში მჯდომ რამდენიმე მოსწავლესრომლებიც აღრფთოვანებას ვერ მალავდნენ და სურვილს გამოთქვამდნენსხვა მწერლების ცხოვრებისა და მოღვაწეობის ამსახველ ფაქტებსაც გაცნობოდნენ.
        მსგავსი ღონისძიებების ჩატარება უკვე ტრადიციად იქცა ჩვენს სკოლაში და  და ვფიქრობთრომ ეს ტრადიცია კვლავ გაგრძელდება.  


 პრეზენტაცია



პრეზენტაციის შექმნის პროცესი საკმაოდ შრომატევადია და მოითხოვს შემოქმედებით მიდგომას. პრეზენტაციის ავტორს მოეთხოვება არა მარტო პრეზენტაციის თემის ღრმა ცოდნა, არამედ რეჟისურისა და დიზაინის გარკვეული უნარები.  რა თქმა უნდა, PowerPoint -ს აქვს უამრავი დამხმარე საშუალება, რომელიც გაგვიადვილებს მუშაობას. 

             პრეზენტაციის შექმნის პროცესი პირობითად ორ ეტაპად იყოფა: მოსამზადებელი  და პროგრამული რეალიზაციის ეტაპი. 
 პრეზენტაციის შექმნის ეტაპები:

      მოსამზადებელი ეტაპი:                                              
      1. დაგეგმვა;                                                                   
      2. საინფორმაციო უზრუნველყოფა;                        ;
      3. დაპროექტება.  
                                                  
     პროგრამული რეალიზაციის ეტაპი:
       1. სლაიდების მომზადება;
       2. პრეზენტაციის ტესტირება;
       3. გამოყენება.

   პრეზენტაციებისადმი თანამედროვე მოთხოვნები მდგომარეობს იმაში, რომ მინიმალურად გამოვიყენოთ ტექსტი და გავზარდოთ პრეზენტაციის ვიზუალური ეფექტი შესაბამისი მულტიმედიური ობიექტების გამოყენებით.
   პრეზენტაციის მთავარი მიზანია აუდიტორიისათვის დიალოგის წარმართვის ხელშეწყობა. ამ მიზნის მიღწევას უნდა ემსახურებოდეს როგორც ტექსტი, ასევე ვიზუალური ეფექტები.



სსიპ ქალაქ თბილისის N81 საჯარო სკოლის სხვადასხვა კლასის მიერ მომზადებული საპრეზენტაციო დოკუმენტები, ქართულ, რუსულ და ინგლისურ ენაზე.

 ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა

მოსწავლის საგნობრივი შეფასება სასწავლო წლის დასაწყისში

მოსწავლის სახელი-გვარი:  ირაკლი ფსუტური

კლასი:  6 გ

საგანი: კომპიუტერული ტექნოლოგიები

მასწავლებლის სახელი-გვარი: მაია მკალავიშვილი

თარიღი: 2022-2023 სასწავლო წელი

აქ იწერება მონაცემები მოსწავლის მიღწევის დონის შესახებ, საგნობრივ პროგრამასთან 

მიმართებაში, სსსმ მოსწავლეს აფასებს ყველა ის საგნის მასწავლებელი, 

რომელიც მას ასწავლის

 

შედეგების გრაფაში შეიძლება ჩაიწეროს შედგები და ინდიკატორები  

სხვადასხვა კლასის სტანდარტიდან სხვადასხვა მიმართულებისთვის და საგნებისთვის

 

მოსწავლემ გასული სასწავლო წლის დასასრულს გამოავლინა შემდეგი სასწავლო შედეგი/ები

შედეგის მიღწევას ადასტურებს შემდეგი ინდიკატორი/ები

შედეგის მიღწევას არ ადასტურებს შემდეგი ინდიკატორი/ები

მოსწავლე კრეფს ტექსტს, აფორმატებს, აკოპირებს,

 

ის ტექნ. VI.1

 

 

 

ის ტექნ. VI.4

 

 

 

მოსწავლე ქმნის დოკუმენტს

 

ის ტექნ. VI.1

 

 

 

ის ტექნ. VI.4

 

 

მოსწავლე ახდენს ტექსტურ რედაქტორში ცხრილის ჩასმას და მასში მუშაობას.

 

 

ის ტექნ. VI.1

 

 

 

ის ტექნ. VI.4

 

 

მოსწავლე ახდენს ინტერნეტში სურათის მოძიებას და მის გადმოწერას კომპიუტერში.

 

ის ტექნ. VI.4

 

 

ის ტექნ. VI.1


 

მასწავლებლის დასკვნა ინდივიდუალური სასწავლო მიზნების საჭიროების თაობაზე

 

მოსწავლეს შეუძლია კომპიუტერთან მუშაობა, დოკუმენტის გახსნა და ტექსტის აკრეფა, შეუძლია შეინახოს მითითებულ ადგილას, ახდენს ინფორმაციის მოპოვებას ინტერნეტში შეძლების დაგავარად.

 

მასწავლებლის ხელმოწერა ––––––––––––––––––––––––––––––––

 

დირექტორის ხელმოწერა ––––––––––––––––––––––––––––––––––

 









ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა

 

 

თარიღი: სექტემბერი-ოქტომბერი

საგანი: კომპიუტერული  ტექნოლოგიები

მასწავლებლის სახელი, გვარი     მაია მკალავიშვილი

მიმართულება: ისტ რესურსების შექმნა

გრძელვადიანი მიზანი (წლიური ან სემესტრული)

1ის ტექნ. VI.1.   მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება ციფრული მასალის შექმნისას.

მოკლევადიანი მიზანი (ერთი მოკლევადიანი მიზანი განისაზღვრება 4-6 კვირის ვადით, სასწავლო წლის მანძილზე სსსმ მოსწავლისთვის შედგენილი უნდა იყოს 6-7 მოკლევადიანი მიზანი)

1

·    აღწერს და აყალიბებს ციფრული მასალის სტრუქტურას; შეარჩევს მიზნის შესაფერის სტრუქტურას და ამ სტრუქტურის შესაფერის ციფრულ საშუალებებს (მაგალითად: დინამიური ცხრილისათვის, რომელიც შეიცავს ურთიერთ­დამოკიდებულ მონაცემებს - იყენებს ელექტრონულ ცხრილს, ჩვეულებრივი ტექსტის დასამუშავებლად - მარტივ ტექსტურ რედაქტორს);                

 

ჩამოწერეთ მიზნის შესაბამისი აქტივობები მაგალითისთვის, მსგავსი აქტივობების წინასწარ შედგენა თქვენ დაგჭირდებათ ყოველი გაკვეთილის დაგეგმვამდე 

რესურსი

1

მოსწავლე კრეფს ტექსტს, აფორმატებს, აკოპირებს, ახდენს დაკოპირებუი ტექსტის გამუქებას, დახრას, ხაზის გასმას.

1ტექსტური რედაქტორი

2.MS Word 2019

(გამეორება)

3.ინტერნეტი

(გამეორება)

4.ელექტრონული ფოსტა

5. შემაჯამებელი სამუშაო

2

 

მოსწავლე ახდენს საზიებო სიტყვის მიხედვით ინტერნეტში მუშაობას.

3

მოსწავლე გზავნის წერილებს ელექტრონული ფოსტით.

 

4

 

მოსწავლე ქმნისდოკუმენტს და გზავნის ფოსტით.

 


ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა

 

თარიღი: ოქტომბერი-ნოემბერი

საგანი: ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნილოგიები

მასწავლებლის სახელი, გვარი     მაია მკალავიშვილი

მიმართულება: კვლევა და კომუნიკაცია

გრძელვადიანი მიზანი (წლიური ან სემესტრული)

1ის ტექნ. VI.3.   მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება ინფორმაციის მოძიებისას და კვლევის პროცესში.

2ის ტექნ. VI.4. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება კომუნიკაციისა  და თანამშრომლობისათვის.

მოკლევადიანი მიზანი (ერთი მოკლევადიანი მიზანი განისაზღვრება 4-6 კვირის ვადით, სასწავლო წლის მანძილზე სსსმ მოსწავლისთვის შედგენილი უნდა იყოს 6-7 მოკლევადიანი მიზანი)

1

 

2

 

 ციფრული მასალის სხვადასხვა ფორმატის მქონე საცავებში (მაგალითად: მონაცემთა ბაზა, ინტერნეტი, ფაილების სისტემა, ფაილი) ძიებისას, ადარებს სხვადასხვა  ციფრულ საშუალებას.

იყენებს საკომუნიკაციო საშუალებებს იდეების, ინფორმაციის და ციფრული მასალის გასავრცელებლად და მონაწილეობს ერთობლივ პროექტებში (მათ შორის ონლაინ პროექტებში) ციფრული მასალის შესაქმნელად;

 

ჩამოწერეთ მიზნის შესაბამისი აქტივობები მაგალითისთვის, 

მსგავსი აქტივობების წინასწარ შედგენა თქვენ დაგჭირდებათ 

ყოველი გაკვეთილის დაგეგმვამდე 

რესურსი

1

მოსწავლე იყენებს საძიებო სისტემას ინფორმაციის

 და ციფრული მასალის მოსაძებნად.

 

2

 

იყენებს საკომუნიკაციო საშუალებებს ინფორმაციის 

და ციფრული მასალის გასავრცელებლად.


ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა

 

თარიღი: ნოემბერი- დეკემბერი

საგანი: კომპიუტერული  ტექნოლოგიები

მასწავლებლის სახელი, გვარი     მაია მკალავიშვილი

მიმართულება: ისტ რესურსების შექმნა

გრძელვადიანი მიზანი (წლიური ან სემესტრული)

1ის ტექნ. VI.1.   მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება ციფრული მასალის შექმნისას.

 

მოკლევადიანი მიზანი (ერთი მოკლევადიანი მიზანი განისაზღვრება 4-6 კვირის ვადით, სასწავლო წლის მანძილზე სსსმ მოსწავლისთვის შედგენილი უნდა იყოს 6-7 მოკლევადიანი მიზანი)

1

·           გაიაზრებს განსხვავებას პრეზენტაციასა და სხვა სახის ვიზუალურ და საკითხავ მასალას შორის;                

 

ჩამოწერეთ მიზნის შესაბამისი აქტივობები მაგალითისთვის, მსგავსი აქტივობების წინასწარ შედგენა თქვენ დაგჭირდებათ ყოველი გაკვეთილის დაგეგმვამდე 

რესურსი

1

მოსწავლე მუშაობს საპრეზენტაციო პროგრამაზე ახდენს სლაიდებში სურათებისა და ტექსტის ჩასმას

·        საპრეზენტაციო პროგრამა   

MS  PowerPoint2019

·        სლაიდებზე

·        მუშაობა

·        ანიმაცია

·        ანიმაციები და ფიგურები

·        დიაგრამები

·        საპრეზენტაციო დოკუმენტის შაბლონისაპრეზენტაციო პროგრამა

·        შემაჯამებელი სამუშაო   

2

 

მოსწავლე ახდენს სლაიდების გაფორმებას ანიმაციებით.

 

3

მოსწავლე ახდენს ფიგურების ჩასმას სლაიდებში.

 

4

 

მოსწავლე ახდენს დიაგრამის ჩასმას სლაიდებში.

 

5

მოსწავლე ახდენს საპრეზენტაციო პროგრამის ჩვენებას( გაშვებას)


ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა

 

თარიღი: იანვარი- თებერვალი

საგანი: კომპიუტერული  ტექნოლოგიები

მასწავლებლის სახელი, გვარი     მაია მკალავიშვილი

მიმართულება: ისტ რესურსების შექმნა

გრძელვადიანი მიზანი (წლიური ან სემესტრული)

1ის ტექნ. VI.1.   მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება ციფრული მასალის შექმნისას.

მოკლევადიანი მიზანი (ერთი მოკლევადიანი მიზანი განისაზღვრება 4-6 კვირის ვადით, სასწავლო წლის მანძილზე სსსმ მოსწავლისთვის შედგენილი უნდა იყოს 6-7 მოკლევადიანი მიზანი)

1

 აღწერს და აყალიბებს ციფრული მასალის სტრუქტურას; შეარჩევს მიზნის შესაფერის სტრუქტურას და ამ სტრუქტურის შესაფერის ციფრულ საშუალებებს (მაგალითად: დინამიური ცხრილისათვის, რომელიც შეიცავს ურთიერთ­დამოკიდებულ მონაცემებს - იყენებს ელექტრონულ ცხრილს, ჩვეულებრივი ტექსტის დასამუშავებლად - მარტივ ტექსტურ რედაქტორს);                

 

ჩამოწერეთ მიზნის შესაბამისი აქტივობები მაგალითისთვის, მსგავსი აქტივობების წინასწარ შედგენა თქვენ დაგჭირდებათ ყოველი გაკვეთილის დაგეგმვამდე 

რესურსი

1

მოსწავლე ახდენს ტექსტურ რედაქტორში ცხრილის ჩასმას და მასში მუშაობას.

 

 

 

ტექსტური რედაქტორი

MS Word 2019

(გაგრძელება)

·        კომენტარები  MS Word 2019

·        სანიშნოები და ჰიპერბმულები

·        სქოლიო

·        სარჩევი

·        დოკუმენტის შენახვა სხვადასხვა ფორმატით

·        ფორმების შექმნა

·        შაბლონები

·        როგორ დავიცვათ ინფორმაცია

დიაგრამები  MS Word 2019-ში

  • ობიექტის ჩასმა დოკუმენტში
  • შემაჯამებელი სამუშაო

2

 

მოსწავლე ახდენს დოკუმენტის შენახვას სხვადასხვა ფორმატით

 

 

 

3

მოსწავლე ახდენს დიაგრამის ჩასმას ტექსტურ რედაქტორში და მონაცემების შეტანას დიაგრამაში.

 

 

 

4

 

მოსწავლე ახდენს სხვადასხვა შაბლონის შექმნას მაგ: სიგელი

 

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა

 

თარიღი: მარტი- აპრილი

საგანი: კომპიუტერული  ტექნოლოგიები

მასწავლებლის სახელი, გვარი     მაია მკალავიშვილი

მიმართულება: კვლევა და კომუნიკაცია

გრძელვადიანი მიზანი (წლიური ან სემესტრული)

1ის ტექნ. VI.4. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება კომუნიკაციისა  და თანამშრომლობისათვის.

მოკლევადიანი მიზანი (ერთი მოკლევადიანი მიზანი განისაზღვრება 4-6 კვირის ვადით, სასწავლო წლის მანძილზე სსსმ მოსწავლისთვის შედგენილი უნდა იყოს 6-7 მოკლევადიანი მიზანი)

1

 იყენებს საკომუნიკაციო საშუალებებს იდეების, ინფორმაციის და ციფრული მასალის გასავრცელებლად და მონაწილეობს ერთობლივ პროექტებში (მათ შორის ონლაინ პროექტებში) ციფრული მასალის შესაქმნელად;

 

ჩამოწერეთ მიზნის შესაბამისი აქტივობები მაგალითისთვის, მსგავსი აქტივობების წინასწარ შედგენა თქვენ დაგჭირდებათ ყოველი გაკვეთილის დაგეგმვამდე 

რესურსი

1

მოსწავლე ახდენს ინტერნეტში ინფორმაციის მოძიებას და მათ გადმოწერას კომპიუტერში.

 

·     ინტერნეტი  და  HTML ენა

·     ტექსტის დაფორმატება

·     HTML-ში

·     სიები

·     ტეგის ატრიბუტები

·     სურათები და ცხრილები

·     სიმბოლოთა ASCLL  და   Unicode კოდირება

·     შემაჯამებელი სამუშაო

2

 

მოსწავლე ახდენს ინტერნეტში სურათის მოძიებას და მის გადმოწერას კომპიუტერში.

3

მოსწავლე ახდენს ინტერნეტში ცხრილების მოძიებას და მათ გადმოწერას კომპიუტერში.

 

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა

 

თარიღი: მაისი- ივნისი

საგანი: კომპიუტერული  ტექნოლოგიები

მასწავლებლის სახელი, გვარი     მაია მკალავიშვილი

მიმართულება: ისტ რესურსების შექმნა

გრძელვადიანი მიზანი (წლიური ან სემესტრული)

1 ის ტექნ. VI.1.   მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება ციფრული მასალის შექმნისას.

მოკლევადიანი მიზანი (ერთი მოკლევადიანი მიზანი განისაზღვრება 4-6 კვირის ვადით, სასწავლო წლის მანძილზე სსსმ მოსწავლისთვის შედგენილი უნდა იყოს 6-7 მოკლევადიანი მიზანი)

1

აფასებს ციფრული საშუალებების შესაძლებლობებს და ადეკვატურად შეარჩევს ციფრულ საშუალებებს ცნებების, ობიექტების და პროცესების გამოსახვისას;

 

ჩამოწერეთ მიზნის შესაბამისი აქტივობები მაგალითისთვის, მსგავსი აქტივობების წინასწარ შედგენა თქვენ დაგჭირდებათ ყოველი გაკვეთილის დაგეგმვამდე 

რესურსი

1

მოსწავლე ანსხვავებს ტექსტური რედაქტორის ცხრილს ელექტრონული ფხრილებისაგან

  • პროექტი
  • ელექტრონული ცხრილები
  • MS Excel 2019
  • შემაჯამებელი სამუშაო.

2

 

მოსწავლე ახდენს ელექტრონულ ცხრილებში მონაცემების შეტანას.

 

3

მოსწავლე ახდენს ელექტრონულ ცხრილში შეტანილი მონაცემების დაჯამებას.

 

4

 

მოსწავლე ახდენს ელექტრონულ ცხრილში შეტანილი მონაცემის დაკოპირებას

 


 

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მონიტორინგი

 

გრძელვადიანი მიზანი:

 

მოკლევადიანი მიზნები:

 

მოკლევადიანი მიზნები

თვე

1

 

თვე

2

თვე

3

თვე

4

თვე

5

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

მიღწეული მოკლევადიანი მიზნების აღწერა ხდება განმავითარებელი კომენტარით

 

მნიშვნელოვანია, ინდივიდუალურ სასწავლო გეგმას თან ახლდეს სასწავლო წლის მანძილზე შესრულებული მოსწავლის ნამუშევრები,

 


  ქ. თბილისის N81 საჯარო სკოლის პროექტი  რეპრესირებული რაზიკაშვილები პროექტში გამოყენებული წყაროები      — მოგონებები მ იხა რაზიკაშვილის არქ...